Földesi Andrea

Reformpedagógiai tanulmányaimat a Bukaresti Waldorf tanárképzőn kezdtem, majd az ELTE-n tanultam montessori pedagógiát, végül a Kolozsvári Babes-Bolyai egyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Óvodai és Elemi Oktatás Pedagógia szakán folytattam.

Tanári pályámat 2005-ben a Kolozsvári Tálentum Montessori Iskolában kezdtem tanítóként, ahol életkorilag integrált osztályokat vezettem társtanárokkal, majd egy montessori óvodában folytattam. 2017-ben kezdtem el a BGC, azóta Budapest School Budakeszi tanulócsoportban vegyes korosztályú csoportban tanítani.

Fontos számomra, hogy megosszam a tapasztalataimat, hogy folyamatosan tanuljak és olyan fórumokat teremtsek, ahol pedagógustársaim is megtehetik ezt, ezért indítottam egy most már működő tanári módszertani csoportot a Facebookon (mostanra közel 13 ezer taggal).

Jelenleg a Budapest Schoolban alsós tanulásszervező, mentortanár vagyok, ahol teljes mértékben tudom kamatoztatni húsz éves tapasztalom.

Hiszem, hogy egy jó tanár a gyerekeknek lelkileg és fizikailag biztonságos, szabad környezetet kell, hogy biztosítson, ahol szilárd tudásbázist, gyökereket tud szerezni és ahonnan majd szárnyalhat a céljai felé.

Sebesi-Sziklai Fanni

Mit jelenet számomra a tanítás? Mindent. Nem tudom elképzelni az életemet másképpen, mint gyereksereggel körülvéve. Számomra a legfontosabb ebben a csodálatos hivatásban az, hogy megtaláljam egyesével kit és hogyan lehet motiválni. Minden gyermekben ott van valami egyedi és különleges, ennek a felfedeztetését tartom a küldetésemnek.

2003-ban végeztem a Kecskeméti Főiskola Tanítóképző Főiskolai Karán angol-tanítóként, majd az ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Karán Montessori pedagógusnak tanultam. Ezt követően megszereztem a pedagógus szakvizsgát.

Szabadidőmben férjemmel és a kutyusaimmal kirándulunk, olvasok és a több mint ezer főt számláló könyvklubomat igazgatom.

Mentalitásomat, energiáimat, lelkesedésemet, élethez való hozzáállásomat legjobban kedvenc idézetemmel tudnám kifejezni, mely Heltai Jenőtől származik: „Akit az istenek szeretnek, örökre meghagyják gyereknek.”

Wilk-Igari Eszter

Wilk-Igari Eszter vagyok, matematika műveltségterületes tanító.

2012-ben végeztem az Eötvös Loránd Tudományegyetem Tanító- és Óvóképző Karán, majd felvételt nyertem az egyetem Pedagógiai és Pszichológiai Karának neveléstudományi mesterképzésére, ahol 2014-ben államvizsgáztam. A tanítóképző elvégzése óta tanítóként dolgozom, a Budapest School budaörsi csapatához 2023-ban csatlakoztam.

A matematika gyermekkorom óta fontos szerepet játszik az életemben, ezért választottam ezt az irányultságot tanulmányaim során. Lelkesedésemet igyekszem átadni diákjaimnak, mivel véleményem szerint kisiskolás korban az érzelmi kötődés sokat segít az ismeretanyag elsajátításában. Fontosnak tartom a tehetséggondozást, szeretem együtt végigjárni a gyerekekkel az alternatív matematikai megoldások útvesztőit.

Gyermek- és kamaszkoromban évekig néptáncoltam és népi énekre jártam. A mai napig nagyon szeretek énekelni, s törekszem arra, hogy ezt az örömöt közvetítsem tanítványaim felé is. Hiszek a közös éneklés közösségteremtő erejében, és pedagógiai munkám során sokszor megtapasztaltam már a zene fejlesztő hatásait.

Szabadidőmben szívesen sütök-főzök. Régi álmom vált valóra, amikor elvégeztem egy kulináris művészetek nevű felnőttképzést. Ebből kifolyólag volt szerencsém kisiskolásoknak rendezett gasztrotábor vezetésében is tapasztalatot szereznem. Úgy gondolom, hogy a főzés alapjainak elsajátítása közben rengeteg területen fejleszthetünk: előtérbe kerül többek között a fenntarthatóságra nevelés, az egészséges táplálkozás és nem utolsósorban a matematikai mértékegységek.

Zátonyi Pál

A Budapest Schoolnál tapasztaltam meg igazán, hogy milyen érzés olyan közegben, közösségben dolgozni, ahol a pedagógusok egymással és a szülőkkel valódi partnerségben, ténylegesen a gyerekek érdekeit szem előtt tartva haladnak előre.

Gyerekkori álmom vált valóra azzal, hogy 20 évvel ezelőtt a műszaki pályát elhagyva beiratkoztam a szarvasi Brunszvik Teréz Pedagógiai Főiskolára. Pályakezdőként abban a szerencsében részesültem, hogy az ország akkoriban egyetlen férfi óvodavezetője mellett tanulhattam meg, hogyan lehet a gyermekeket partnerként kezelve, érdeklődő, egymás iránt nyitott, egészséges lelkületű lurkókat nevelni. Közben a szombathelyi Berzsenyi Dániel főiskolán biológia- környezetvédelem szakos tanárnak tanultam.

A tanulási folyamatok szervezésénél nagy hangsúlyt fektetek a kísérletekre és a tapasztalati úton történő önvezérelt tanulásra.

Fontosnak tartom a rengeteg mozgást és a természet szeretetét. Igyekszem sokat barkácsolni velük, kézzelfogható projekteket megvalósítani, ahol az ötlettől a megvalósításig minden folyamaton következetesen végighaladunk a csapattal.

Rozgonyi Emma

Rozgonyi Emma vagyok és a BPS Budaörs csapatának 2023. szeptemberében lettem lelkes tagja, azóta együtt indulunk csuda kalandokra a gyerekekkel, ahol megküzdünk a matekkal, magyarral a lecke hegyekkel és hatalmasakat játszunk. Képességeimet gyógypedagógia hallgatóként fejlesztem tovább, hogy minél eredményesebben tudjak foglalkozni a gyerekekekkel, miközben tőlük, is minden nap tanulok.

Négyesi Nikolett

Az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karán végeztem logopédia - autizmus spektrum pedagógiája szakirányokon. Négy évig a Budapesti Műszaki Egyetem autizmus specifikus tanácsadója és egy kis ideig esélyegyenlőségi referenseként dolgoztam.

A BPS-ben elsősorban az SNI-s és BTMN-es tanulókkal foglalkozom. Munkám során szociális-kommunikációs készségfejlesztő csoportot tartok autizmus spektrum zavarban érintett gyermekek számára. Artikulációs-és fonológiai zavarok terápiát; diszlexia-, diszgráfia-, diszkalkulia reedukációt az érintett tanulók számára. Az ADHD-s csoportban önismereti órákat, tanulásmódszertant, valamint düh-és frusztrációkezelési technikákat tanítok. Komplex, holisztikus szemléletben gondolkodom.

Gyógypedagógiai koordinátorként jól működő teamet szeretnék létrehozni, ahol a tanulók érdekét, szempontjait helyezzük előtérbe. Személyes érintettség révén rendkívül fontosnak tartom a szülőkkel való kapcsolattartást és kommunikációt, valamint a pedagógus kollégák támogatását. Szeretek csapatban dolgozni, mert együtt többre vagyunk képesek.

Szemléletben a neurodiverzitás áll közel hozzám, hiszem, hogy mindannyian másfélék vagyunk, másféle agyműködéssel és ez így természetes. Lenyűgöz a gyerekek gondolkodása, kíváncsisága, tisztasága. Szeretek a társaságukban lenni, sokat tanulok tőlük és a kollégáktól is.

Fontosnak tartom személyes fejlődést, az élethosszig tartó tanulást. Idén fejeztem be a művészetterápiás foglalkoztató képzést.

Szabadidőmben kézilabdázom, jógázom, valamint a barátaimmal és családommal vagyok.

Mayer Borbála

2023-ban végeztem az ELTE-n magyar-angol szakos tanárként. Jelenleg pedig a Pécsi Tudományegyetemen tanulok irodalomterápiát.

Magyartanárként kiemelten fontos számomra az olvasóvá nevelés és a diákok intra- és interperszonális intelligenciájának, illetve kommunikációs készségeinek fejlesztése. Nyelvtanárként pedig elsősorban a kommunikációközpontú nyelvoktatásban hiszek, óráimon játékos feladatokon és beszédközpontú szituációs gyakorlatokon keresztül szeretném elérni, hogy diákjaim magabiztos nyelvhasználókká váljanak, akik nem félnek megszólalni angolul, mernek hibázni és kísérletezni a nyelvvel.

Úgy gondolom, hogy a tanulás és a tanítás is csapatsport, az iskolában pedig megtanulhatjuk milyen egy közösség részeként felelősséget vállalni önmagunkért és másokért.

Sándor-Kertész Bernadette

2010-ben végeztem az ELTE Tanítóképző Főiskolán, majd ezután a Pedagógiai és Pszichológiai Karon Nyelv-és beszédfejlesztő tanári végzettséget szereztem. 2010 óta dolgozom iskolában és korrepetálok gyerekeket. Sokáig Budapesten, majd költözés miatt Érden folytattam a munkámat. Fontosnak tartom az egyéni fejlesztést, felzárkóztatást, valamint a mozgás fontosságát is a tanítási-tanulási folyamatban. Hiszem, hogy a tanulási nehézségek leküzdhetők a megfelelő mozgásos gyakorlatsorokkal, ezért elvégeztem a komplex mozgásterápia tanfolyamot, hogy a tanítási folyamatba is be tudjam építeni a mozgásos elemeket. Arra törekszem, hogy minden gyerek egyéni figyelmet kapjon, ezáltal a tanulás öröm legyen számukra. Úgy gondolom, minden kisgyerekben van valami különleges, van olyan dolog, ami igazán érdekli, ezt a BPS-ben segíthetünk megtalálni számukra.

Eckert-Ferencsik Anna

Eckert-Ferencsik Anna vagyok, okleveles pszichológus, tanácsadó szakpszichológus jelölt, valamint képzésben lévő családterapeuta. Emellett aktív sportoló, lelkes túrázó, klasszikus krimirajongó, macska- és állatbarát, valamint önjelölt konyhatündér.

Miután lediplomáztam iskolapszichológusként helyezkedtem el, két XIII. kerületi általános iskola

tartozott hozzám. Három tanévet töltöttem az intézményekben, ez idő alatt több továbbképzésen is részt vettem (pl. Sulinyugi, Vadaskert Meseterápiás képzés). Nagyon szerettem a gyerekekkel zajló munkát, leginkább a csoport- és az osztályfoglalkozások álltak közel a szívemhez.

Időközben gyermekvédelemben is szereztem tapasztalatot. Foglalkoztam gyerekekkel egy családok átmeneti otthonában, valamit még az egyetemi éveim alatt kezdtem el önkénteskedni a Kék Vonal Gyermekkrízis Alapítványnál, ahol végül 5 évet maradtam.

Miután kiléptem a közszférából, és egy budapesti magánrendelőben helyezkedtem el. Jelenleg egyéni tanácsadás keretein belül leginkább fiatal felnőttekkel dolgozom saját magánredelőmben, illetve rendszeresen tartok tehetséggondozó tréningeket felső tagozatos diákoknak. A munkám összes területén őszintén hiszek a rendszerszemléletben, legyen szó családi-, iskolai-, munkahelyi rendszerről. Ebben a szellemiségben csatlakoztam a budaörsi és a solymári BPS csapatához 2023. szeptemberében.

Valda Noémi

Tanárként és coachként fontos számomra, hogy a diákokból a legjobbat hozzam ki, és támogassam őket abban, hogy önállóan, magabiztosan fejlődjenek. Több éves, IT területen szerzett tapasztalatom segítségével friss szemlélettel szeretném bevezetni a gyerekeket a digitális kultúrába.

Munkám során kiemelt figyelmet fordítok a tudatosság fejlesztésére, hiszem, hogy az önismeret és a célok tudatos megfogalmazása kulcsfontosságú a sikeres életpálya kialakításában. Különösen érdekel a gondolkodásmód fejlesztése, a kreativitás ösztönzése, valamint olyan 21. századi skillek, mint a problémamegoldás, az együttműködés és a rugalmasság.

Hiszem, hogy minden diáknak egyedi útja van. Az én feladatom, hogy segítsek megtalálni a saját céljaikat, és azt, hogy hogyan valósíthatják meg ezeket. Fontosnak tartom, hogy tanulási folyamatuk támogató környezetben, inspiráló légkörben valósuljon meg.

Szabó Bálint

Szeretem a matematikát! Ezt matek tanárként nem olyan nehéz feltételezni rólam, de azt szeretném,  ha az előző mondatot a gyerekek is ugyanolyan lelkesedéssel éreznék sajátjuknak,  mint ahogyan én. Lenyűgöz a matematika szépsége, logikus felépítése és precizitása. Ezt az élményt igyekszem megosztani a gyerekekkel, és az inspirál leginkább,  ha ezt az ő aktív közreműködésükkel, kérdéseikkel, ötleteikkel tehetem.

A matematika mellett fizikát is tanítok, bár számomra ez a két tantárgy szorosan összefonódik. Rendkívül izgalmas, hogy egy fejben megalkotott tudomány (matematika) hogyan képes leírni a minket körülvevő világot (fizika).

A 2000-es évek elején szereztem a diplomámat az ELTE matek-fizika tanári szakon, amelyet angol kéttannyelvű képzéssel egészítettem ki. Azóta számtalan iskolában tanítottam már angol és magyar nyelven az 5-12. évfolyamos korosztályt. A BPS-ben 2018 óta dolgozom.

A tanítás mellett igyekszem minél több időt tölteni két gyermekemmel, és a kedvenc hobbimmal, a tollaslabdával.