Korcsoportok
HELYSZÍNEK
KÜLDETÉSÜNK
Olyan oktatást szeretnénk biztosítani, amelyben a gyermekeink természetes módon sajátítják el a boldog élethez szükséges gondolkodásmódot és képességeket.
Egyénre- szabott
Rugalmas
21. századi
BEMUTATKOZÁS
Egy iskola akkor fejlődik, ha saját magáról is tud tanulni
Szerző: Ihász Timea - adatelemző, projekt menedzser, a BPS növekedési és minőségirányító csapat tagja
Mit jelent az adat-alapú működés a Budapest Schoolban?
Azért kezdtem el programozást tanulni, mert egy ponton világossá vált: ha valóban adat-informált iskola akarunk lenni, akkor a beérkező visszajelzések mennyisége már túl nagy ahhoz, hogy pusztán táblázatokból, különálló megérzésekből vagy egy-egy összesítésből jól lássuk, mi történik.
Nem az volt a cél, hogy a számok mondják meg, mit kell
Bővebben
Mindig is tanárok iskoláját akartuk
Gyerekeink mérlegeljenek, döntsenek, önállósodjanak. Figyeljenek magukra és másokra. Aktívan tegyenek azért, hogyan élnek.
Valami ilyesmit írtunk fel az első post-itekre, amikor elindítottuk a Budapest Schoolt. És hamar rájöttünk: ezt egy hagyományos iskolától nehéz elvárni.
A gyerek ugyanis rengeteget tanul abból, amiben él. Ha azt szeretnénk, hogy felelősséget vállaljon, akkor felelősséget vállaló felnőttekre van szüksége. Ha azt szeretnénk, hogy önállóan tudjon dönteni, akkor olyan közegben
Bővebben
AZ ÉRZÉSEK ISKOLÁJA
Szerző: Takács Viktória - BPS Modell fejlesztője, Kéri Júlia - BPS Modell fejlesztője, mentor tanár
A tanulásnak nemcsak kognitív, hanem érzelmi összetevője is van. Hatással van arra, ahogyan az információk, ismeretek rögzülnek a fejünkben, és egészen más a tanulás, fejlődés, amikor az egész személyiségünkkel veszünk részt. Mindezt ráadásul társas közegben, interakciókban tesszük, egyértelmű tehát, hogy az érzések kísérik, színezik a tanulás sokféle útvonalát. De mit kezdjünk ezzel a jelenségg
Bővebben
A BPS Dunakanyar saját otthont kap
A BPS Dunakanyar új nagymarosi épülete nem egyszerűen egy elkészült iskolaépület. Ez az első olyan épületünk, amely igazán a Budapest School működésére készült.
Eddig a BPS közösségei többnyire meglévő épületeket alakítottak a saját működésükhöz. Nagymaroson most fordítva történt: az épületet eleve úgy tervezték, hogy illeszkedjen ahhoz, ahogyan a BPS-ben a gyerekek tanulnak, mozognak, kapcsolódnak, elvonulnak, alkotnak és közösségben vannak.
A Dunakanyar közösség már idén elindult, átmeneti h
Bővebben
Megjelenéseink




