BPS Modell
A Budapest Schoolban nem csak azt gondoljuk végig, mit tanuljanak a gyerekek, hanem azt is, hogyan tanuljanak jól. A modellünk lényege: a gyereknek van célja, van mentora, van terve, és van tere az alkotásra. Mindez egy támogató közösségben, átlátható folyamatokkal. Magyar állam által jóváhagyott egyedi működés alapján.
Hosszú távú célunk, hogy a személyre szabott tanulás a jelenlegi magyar jogi keretek között is természetes, elfogadott iskolai gyakorlat legyen az első osztálytól az érettségiig.
Mentorálás
Minden gyereknek van mentora. A mentor segít célokat kitűzni, haladást követni, és megtalálni a következő lépést.
Hármas szerződés
A gyerek–szülő–tanár közösen állapodik meg a célokról és a fókuszokról. A döntés és a felelősség megosztott.
Moduláris tanulás
A tanulásszervezés alapegysége a modul: tantárgyközi, célvezérelt, a gyerek szintjéhez és érdeklődéséhez illesztett.
Alapos visszajelzés
Portfólió, produktumok és rendszeres, többszempontú visszajelzések. Az osztályzatokon túl a fejlődést nézzük.
Mikroiskolai csapatok
Önálló, felelős tanárcsapatok szervezik a helyi működést. Központi keretek + helyi döntés = rugalmasság és minőség.
A Budapest School tanterve teljes mértékben illeszkedik a NAT-hoz, ezért a gyerekeknek nem jelent gondot a központi felvételi megírása, és sima az átmenet más, akár állami iskolákba is.
A gyerekek mindent megtanulnak, amire szükségük van ahhoz, hogy sikeresek legyenek – és közben felfedezhetik azt is, amit igazán szeretnek. Így egyszerre kapják meg a biztos alapokat és azt az élményt, hogy a tanulás öröm és belülről fakadó kíváncsiság.
Cél → terv → megvalósítás → visszajelzés
RészletekMinden ciklus elején célkitűzés, közben kísérés, a végén bemutatás és értékelés. A haladás nem véletlen.
Személyre szabás
RészletekSzinthez igazított kihívás, differenciált támogatás. A hangsúly azon, hogy mitől fejlődsz te.
Közösség és felelősség
RészletekA gyerek, a szülő és a tanár partner. A megállapodás közös, a siker közös.
Valódi munka, valódi produktum
RészletekProjekt, kutatás, bemutató. A tudás kézzelfogható eredményekben jelenik meg.
Biztonság és jóllét
RészletekAz érzelmi biztonság és a jóllét feltétele a tanulásnak. Előbb ember, aztán pontszám.
Átlátható minőség
RészletekTanulási eredmények, portfólió és mérési pontok. Tudjuk, hol tartunk és merre tovább.
Mi az a modul?
A modul több héten át tartó, tantárgyközi foglalkozás-sorozat. Előre tisztázott célokkal indul, és bizonyítékokkal zárul (produktum, prezentáció, reflexió). A modul illeszkedik a NAT-hoz, a gyerek aktuális szintjéhez és érdeklődéséhez, és fejleszti a 21. századi képességeket.
1. Célkitűzés
RészletekMit szeretnél elérni? Milyen bizonyíték mutatja majd, hogy sikerült?
2. Tanulási terv
RészletekMentorral és tanárokkal közös terv: források, idő, eszközök, társak.
3. Megvalósítás
RészletekTanulás, gyakorlás, projektmunka, kutatás. Egyéni és csapatfeladatok.
4. Közbenső visszajelzés
RészletekRendszeres check-in. Mi működik? Min kell változtatni?
5. Bemutatás
RészletekPrezentáció, produktum, portfólió-bejegyzés. Valós közönség előtt.
6. Reflexió és következő lépés
RészletekMi sikerült? Mit tanultál? Mi a következő cél?
Értékelés: osztályzatokon túl
Az osztályzat mellé részletes, fejlesztő visszajelzést adunk. Nézzük a megszerzett tudást, a kritikus gondolkodást és a létrehozott produktumokat. A gyerek portfóliót épít, amiben jól látszik a haladás és az eredmény.
Szerepek és felelősségek
Mentor: kísér, összehangol, reflektáltat. Modulvezető tanár: megtervezi és vezeti a modult, értékel. Tantárgyi coachok: mélyítik a tudást szakterületen. Szülő: partner a célokban és a szokásokban. Gyerek: célokat tűz ki, dolgozik, bemutat, reflektál.
Mikroiskolai működés és minőség
A mikroiskolákat tanárcsapatok vezetik. Ők igazítják a tanulás tartalmát a gyerekekhez és a kerettantervhez. A központ biztosítja a modellt, a minőségi sztenderdeket és a támogatást. Így egyszerre vagyunk rugalmasak és szabályozottak – mindenhol érthető, átlátható működéssel.
A cél: jó embereket nevelni, akik tudnak és akarnak tenni magukért és másokért.
