BPS ZUGLÓ
Jelenleg egy herminamezői, kerttel rendelkező társasház magasföldszintjének 160 négyzetméteres lakása ad otthont az iskolának.
Helyszín: 1145 Budapest, Gyarmat utca 5.
Azonnali csatlakozás esetében iskolaelőkészítőben van helyünk (5 éves kortól), illetve második évfolyamos gyermeket tudunk fogadni.
A különleges bánásmódot igénylő gyerekek számára fenntartott helyeink beteltek.
2025. szeptemberi kezdéssel iskolaelőkészítősöket és elsősöket várunk, valamint 2-4. évfolyamos iskolaváltókat.
Hozzájárulás: támogató
A szülői hozzájárulásról az alábbi oldalon tudsz tájékozódni bővebben.
Így indultunk: https://youtu.be/YZkb5KvI_qU
Ha érdekelnek a zuglós mindennapok, akkor kövesd a fb oldalunkat! https://www.facebook.com/profile.php?id=61550674238058
A BPS alsóknak a célja, hogy a gyerekek örömmel járjanak iskolába, megszeressék a tanulást, valamint stabil és erős alapképességekkel lépjenek a felsőbe. A BPS alsóban végzett gyerekek folytathatják BPS felsőben a tanulást, ugyanakkor esetleges iskolaváltás esetén képesek lesznek bármely más általános iskolában vagy 6-8 osztályos gimnáziumban is megállni a helyüket; mert amellett, hogy tudásban és képességben felkészülnek a következő szintre, képesek lesznek önállóan tanulni, saját célokért fókuszáltan dolgozni, örömmel kapcsolódni társaikkal és nyitottak lesznek a világra.
A BPS modell szerint:
- Rugalmasan, foglalkozásonként eltérő rendszerben szervezzük a csoportjainkat, képesség, életkor, vagy érdeklődés alapján.
- A gyerekekkel együtt alakítjuk a tanulási tereket, a közösség szabályait.
- Szerepet kap a mindennapokban a tapasztalati tanulás és a szabadban töltött idő is.
Természet, Kultúra, Egyediség
Mikroiskolánkban hangsúlyos szerep jut a Városliget közelsége miatt a környezeti nevelésnek: a minket körülvevő természet változásainak megfigyelése, megtapasztalása - akár természettudományos, akár művészeti, akár kulturális szempontból. Gyakran barangolunk és közlekedünk Budapesten, legyen a kiruccanásunk célja akár egy izgalmas játszótér, akár a projektjeinkhez kapcsolódó helyszín, akár múzeum vagy színház.
Hisszük, hogy minden hozzánk járó gyereket egyediségében kell támogatnunk, ebben partnerként tekintünk a a szülőkre is. Célunk, hogy egy biztonságos, megtartó és elfogadó közösséget építsünk a gyerekekkel közösen.
Fontosnak tartjuk az érzelmi nevelést, az erőszakmentes kommunikációt, az élmény- és tapasztalatalapú tanulást és a művészti nevelést. Szorosan együttműködünk gyógypedagógusokkal és iskolapszichológussal is.
Ha érdekel hogyan zajlik nálunk a tanulás, kövesd a facebook oldalunkat!
Beszélgessünk az iskoláról, tedd fel kérdéseidet!
Iskolaelőkészítő évfolyam
Az iskolaelőkészítés évében szinte más dolgunk sincs, mint fejleszteni az 5-6 éves gyerekek alapkészségeit, hogy a következő évben már magabiztosan tanulhassanak írni, olvasni, számolni. Mindemellett igyekszünk kialakítani az “iskolába járni jó” attitűdjét: mert itt játszunk, megtapasztaljuk, hogy fejlődünk, izgalmas dolgokban veszünk részt, szeretettel és elfogadással vesznek körül.
Az első hetekben, trimeszterben nagyon sokat foglalkozunk a környezetünkkel (fészket rakunk). Megismerkedünk az iskolánkkal, a termekkel, a különféle helységekkel, a kis kertünkkel, a játszótereinkkel, ahová délutánonként járunk, és természetesen a gyerekekkel és a felnőttekkel, akikkel együtt játszunk, tanulunk, létezünk nap, mint nap. A második trimeszterre szép lassan megtanuljuk a közös kereteinket, a közös nyelvünket, kialakítjuk a szokásainkat, a napi menetrendünket, így elmélyül a gyerekekben a biztonság érzete, az “itthon vagyok a suliban” élménye. Az iskolaelőkészítő év pedagógiai programja nagyban épít az éppen aktuális gyerekcsoportra. Mondhatjuk, hogy a konkrét gyerekekre szabjuk: mit csinálunk, mivel, hogyan, milyen tempóban haladunk. Ha olyan az összetétel, akkor sulisabbra hangoljuk a teendőket, ám, ha a gyerekek inkább a játékra, a mesére nyitottabbak, akkor eleinte ez lesz a foglalkozásaink dominánsabb összetevője.
Egy biztos: év végére így is, úgy is elérkeznek egy olyan szintre (mind testi, fizikai, mind koordináció, társas kapcsolatok, tanulási készségek stb. terén), hogy szeptemberben az iskolakezdők biztonsággal, már otthonos könnyedséggel kezdhetik/folytathatják tanulmányaikat 1.osztályban.
Tanulásszervezés
A gyerekek kis csoportban (6-12 fő) tanulnak, így teret tudunk adni a beszélgetéseknek, meseolvasásnak, dramatizálásnak, játékoknak is. A Nemzeti Alaptantervet kapaszkodóként használva haladunk mindenkivel a saját tanulási útján. Ez a folyamat nagyon egyedi sebességű lehet, ezért igyekszünk differenciáltan, de a közösség összetartó erejét használva egyengetni mindenkit a fejlődés felé. Szeretnénk, ha a gyerekeink nem csak a tárgyi tudást sajátítanák el, hanem érdeklődő figyelemmel fordulnának a világ felé és megszeretnék a tanulás, a tudás szerzés folyamatát. Az írás, olvasás és matek modulok mellett már az első évben helyet kapott ének, jóga, korcsolya, futás, EQ, angol és művészeti modul is. Több projekt munkán is dolgoztak együtt a gyerekek az év során, és trimeszterenként kitűzött célok (plakát-, társasjáték-, terepasztal készítés, könyvbemutató, betűtanulás, stb.) megvalósításával az egyéni tanulási útjukat egyengették. Szeretnénk, ha a hozzánk járó gyerekek aktív részei lennének a saját fejlődésüknek, megismernék önmagukat és reflektálnának a saját teljesítményükre. Olyan közösséget szeretnénk építeni, amiben jó lenni, helye van a megbeszélésnek, helye van az ötleteknek és a megvalósításra is jut tér és idő.
Nagy hangsúlyt fektetünk a művészeti nevelésre. Támogatjuk a gyerekeket abban, hogy különböző, kreatív alkotótevékenységeken keresztül, kifejezhessék magukat. Megtapasztalhatják, hogy milyen a közös és az egyéni alkotás öröme. A művészeti órákon, számos készségük fejlesztése mellett, művészetterápiás feladatokat is végzünk, amik nyomán a gyerekek önismerete és önbizalma stabilabb alapokra épül.
A tanév folyamán folyamatosan lehet hozzánk csatlakozni. Iskolát váltani gyakran szükséges és jó lépés. Ha nem érzi jól magát egy gyerek az iskolában, a közösségében, és erre sem ő, sem szülőként nem kapunk megnyugtató megoldásokat, akkor érdemes megfontolni az iskolaváltást.
Itt, Zuglóban nyitottan, differenciáltan és megoldásfókusszal igyekszünk segíteni a hozzánk csatlakozó gyerekek és családok megérkezését a közösségbe.
Örömmel járunk iskolába
Nálunk a gyerekek szeretnek iskolába járni. Felszabadultak, boldogok, kreatívak. Tesznek a saját egészségükért, jövőjükért, egymásért, kapcsolódnak önmagukhoz és társaikhoz. Fontos számunkra a szorongás-, bántalmazás- és megalázásmentes, érzelmileg biztonságos környezet, ahol nincsenek szőnyeg alá söpört konfliktusok, és ahol mindenki a közösség elfogadott tagja. Hiszünk abban, hogy csak így lehet örömtelien együtt tanulni.
Kreatív iskola
Az alkotást és tanulást a gyerekek a BPS-ben saját ügynek tekintik. Azért tanulnak, mert hajtja őket a kíváncsiság és az érdeklődés, mert megtapasztalják a kihívások és a haladás örömét, mert flowban vannak. Ez nem versenyistálló, hanem egy kreatív, bátran kísérletező és kérdező, “out of the box” gondolkodó közösség. A BPS-ben a gyerekek mernek álmodni, célokat kitűzni és tesznek önmagukért és másokért.
Szülők partnerek
Szülőként a BPS-ben hatással tudunk lenni a gyerekeink oktatására. A tanárok partnerként kezelik a szülőket, a szülők és tanárok együttműködnek a gyerekek érdekében. Szülőként is erős közösségi élménynek lehetünk a részesei, rengeteg a lehetőség a kapcsolódásra, de nem kötelező kifesteni az iskolát. Inkább élvezzük csak, hogy hozzánk hasonló családokkal tölthetünk időt.
A kreativitás pont annyira fontos ma az iskolákban, mint az írástudás. Ezért ugyanakkora hangsúlyt is kell kapnia.
Korszerű iskola
Nem elég a tananyagot állandóan frissíteni, hanem strukturális változásra van szükség ahhoz, hogy a gyerekek tényleg azt tudják tanulni, amit szeretnek, és amire szükségük van.
Tanulni tanulunk
A szükséges alapokat mindenki megtanulja. Ezen felül a legfontosabb képesség, amit elsajátítanak a gyerekek az az, hogy “tanulni tanulnak”. A gyerekek sok területen kipróbálják magukat, kísérleteznek, elmélyednek valamiben, hogy aztán megtalálják azt, ami leginkább megmozgatja őket, amibenigazán flow-ba tudnak kerülni.
Személyreszabott tanulás
A BPS rendszerében XXI. századi iskola. A gyerekek folyamatosan fejlődnek a célállításban és a saját maguk által állított kihívások leküzdésében. Tanulnak projekt alapon, elmélyedhetnek abban. ami őket érdekli, és képesek tanulni a hibáikból. Mindebben a mentorrendszer és a jól strukturált iskola segít.
Közösség
A BPS-es gyerekek szeretnek iskolába járni, szeretnek a barátaikkal és társaikkal együtt tanulni és alkotni. Sokat dolgoznak csapatban, a (mikro)iskolájukat magukénak érzik. Együtt alakítják az oktatásukat. Megtanulnak érdekeket egyeztetni, a konfliktusokra fejlődési lehetőségként tekintenek.
Felhatalmazott tanárok
A BPS egy agilis és rugalmas szervezet. Célunk, hogy az iskolákat felhatalmazott hatékony és kompetens tanárcsapatok vezessék: ők alakítják ki az órarendet, hívják be a külsős tanárokat, alakítják ki a teret. A BPS szervezet dolga a tanárokat ebben a munkában támogatni, a ,,biztonsági hálót megtartani”.
Többet akarok tudni
Nyílt nap, személyes konzultáció, (virtuális) látogatás érdekelne? Add meg az e-mail címedet és beszéljünk!
Jelentkezés
Ha érdekel a Budapest School, akkor jelentkezz!
Akkreditált iskola vagyunk
A Budapest School államilag elismert, akkreditált iskola. Az ide járó gyerekek minden, más állami iskolában elvárt tankötelezettségi elvárásnak megfelelnek. Az Emberi Erőforrások Minisztériuma (EMMI) engedélyezte, hogy a Budapest School Általános Iskola és Gimnázium a BPS modell alapján készült egyedi pedagógia programjában szereplő egyedi megoldásokat alkalmazza.
Jelentkezés
Nemcsak a gyereket, hanem a szülőket is szeretnénk megismerni a csatlakozás előtt, hiszen a fejlődésnek elengedhetetlen része, hogy a szülők és a tanárok jól együtt tudjanak működni a gyermek érdekében. Fontos nekünk, hogy a csatlakozó szülők értsék módszereinket, segítsék és támogassák a többi szülőt és a tanárokat. Az új gyerekek színesítsék és ne veszélyeztessék a gyermekközösséget. A csapat régebbi tagjai is segítik az újonnan csatlakozókat.
Egy kicsit olyan ez, mint barátot, üzlettársat, élettársat, új munkatársat választani. Nem teszteket iratunk egymással, hanem az ismerkedés során eldöntjük, hogy akarunk-e, tudunk-e együttműködni.
MI ALAPJÁN DÖNTÜNK?
A csatlakozási folyamat során a biztonságra, a partneri kapcsolat kiépítésére fókuszálunk, a Budapest School transzparensen kommunikál a lehetőségekről és döntésekről. Célunk, hogy mindenki számára megtaláljuk a személyre szabott iskolát, ugyanakkor érdemes tudnotok, hogy vannak olyan szempontok, amelyeket a jelentkezési folyamat során kölcsönösen megfontolunk.
Ezen szempontok:
- Iskolánkénti ösztöndíjas és támogatói szabad helyek száma
- A szülői hozzájárulásról bővebben az alábbi dokumentumban tudsz tájékozódni.
- Iskolánkénti speciális bánásmódot igénylő gyermekek aránya, összetétele
- Iskolai becsatlakozás ideje
- Nemek aránya
- Korosztályos megoszlás
- Gyermek - szülő - tanárok hármasának dimanikája, közös működése
- Gyerekek közötti kapcsolódások jellemzői, csoportra gyakorolt hatása
A CSATLAKOZÁS: LÉPÉSRŐL LÉPÉSRE
A JELENTKEZÉSTŐL AZ ELSŐ ISKOLANAPIG
