Boldoghy Bori

2021 szeptembere óta modultartó tanár vagyok a BPS Gellértben.

Magyar, történelem és magyar mint idegen nyelv szakokon diplomáztam az ELTE-n. Az egyetem után évekig tanítottam külföldieket magyarra, ezzel párhuzamosan a Magyar Televíziónál dolgoztam műsorvezető-szerkesztőként. Az élet azonban másfelé terelt, mert gyerekkori barátaimmal közösen alapítottunk egy társulatot, hogy improvizációs előadásokat hozzunk létre. Az utóbbi 20 évben lett saját cégünk és saját színházunk. Az improvizációt pedig elkezdtük tanítani is.

A Budapest Schoolban megvalósíthattam régi álmomat, hogy gyerekeket az impró segítségével játékosan tanítsak meg olyan dolgokra, amelyek jelenlegi világunkban nagyon fontosak: kreatív hozzáállás, spontaneitás, magabiztos kommunikáció, kritikus gondolkodás és a másokkal való együttműködés.

Hiszek a Budapest School szellemiségében: abban, hogy valóban a gyerekeket helyezzük a középpontba, 21. századi szemlélettel, módszerekkel tanítva, a szülőkkel erős közösségben.

Azt is csodálatosnak tartom, hogy itt a tanárok nagy szabadságot kapnak abban, hogy mit tanítsanak, nem kell mindig szorosan a tantárgyi keretekhez igazodni.

Szabó Bálint

Az ELTE Természettudományi karán, matematika és fizika tanári szakon végeztem a 2000-es évek elején. Az egyetem utolsó évét Angliában töltöttem egy bentlakásos magániskola kollégiumi tanáraként, és matematikai asszisztensként. Hatalmas inspirációval és tanítási vággyal érkeztem haza, ami azóta is tart. Számos állami és magán iskolában eltöltöttem már jópár évet, mindenütt szép emlékekkel és tudással gazdagodtam, de a legnagyobb szabadságot és az élményközpontú tanulás lehetőségét itt a BPS-ben találtam meg, ahol 2019 óta dolgozom.

A tanítás mellett sokáig versenyszerűen tollaslabdáztam, majd edzőként is tevékenykedtem. A sportban majdnem annyit, ha nem többet, tanultam a tanításról, a gyakorlás és a helyes módszerek, arányok fontosságáról, mint amit az egyetemen vagy az iskolai tapasztalataimból szereztem, hiszen itt legtöbbször egyszerre voltam tanár és diák, aki a legmagasabb célokat akarta elérni.

Szeretek mindemellett kirándulni, futni, túrázni és kempingezni.

Van két gyermekem, akiknek a születésével felelősségteljesebbé váltam, ezt a változást a tanításban, és a világról alkotott szemléletmódban is megtapasztaltam.

Rédai Gergő

I started teaching about eight years ago, first spending a year working with disadvantaged children at an inner-city primary school, and then two years at a high school in Buda. After that, I put teaching in public education on hold but stayed in the pedagogical field, leading advanced Hungarian literature exam prep, creative workshops at summer camps, and working full-time as a digital content developer before joining the Budapest School.

My teaching career was first shaped by my passion for my subjects, which began with high school rap groups inspired by literature and led to my doctoral studies (although the momentum somewhat fizzled out during the dissertation writing, but I haven't given up yet 🙂). From media, my interest was sparked by making band music videos, and it took me into the practical field of educational film production, where I wrote, directed, and edited numerous educational films at my previous jobs, which I still happily use in my lessons today.

However, nowadays, pedagogy itself interests me just as much as these subject areas, and fortunately, at BPS, both the institution and the students are supportive of all original and exciting methodological approaches. Here, in an inspiring environment, I have the opportunity to bring out the best in my ideas, blending the experiences I've gained from writing digital textbooks, leading experimental workshops at summer camps, songwriting, film production, and my previous schools, while also drawing from BPS's core principles. 🙂

Dági Móni

I teach English, hold Spanish workshops, and mentor at BPS Gellért. I lived in Mexico for a long time, where I taught English and other subjects in English to upper primary and secondary school students at a bilingual school for 12 years. During this time, I learned Spanish and fell in love with Mexican culture. In the process of language learning, I try to share this cultural experience with the students as well. I enjoy showing them that learning a language is more than just memorizing grammar rules and vocabulary. A language is tied to culture and people. A language is alive and surrounds us. It steps out of the classroom and becomes part of our everyday lives. At BPS, where we collaborate and learn from each other in an active learning environment, I have the opportunity, as a language teacher and mentor, to pass this motivating perspective on to the students.

Bálint Gábor

Ez lesz az első évem itt a Gellértben, előtte 15 évig tanítottam a Karinthy Frigyes Gimnáziumban. Angolt fogok tanítani és mentor is leszek, és nagyon várom az új környezetet és kihívásokat. A legfontosabb számomra, hogy minden gyerek ugyanolyan odafigyelést kapjon és mindenki megtalálja az útját, azt amiben igazán kiteljesedhet.

Bán Gabi

Látványtervezést végeztem - majd rögtön ezt követően beiratkoztam az ELTE-re óvodapedagógiát tanulni. Krakkóban hallgattam pedagógiát - mindeközben filmekben festettem díszletet. A Lauderben tanítottam négy évet, ezt követően négy évig a Virág Judit Galériában dolgoztam festményekkel.

Ez a két dolog izgat, inspirál: megmutatni a világot a gyerekeknek, illetve érteni és művelni a művészetet.

Pedagógusként fontos számomra, hogy értően, odafigyelve, valóban lássam gyerekeket, úgy legyek jelen, hogy észrevétlenül ugorjanak meg nehézségeket, tehetségüket szárnyalva bontakoztassák ki.

Nem célom, hogy tökéletes, egyforma csendéleteket lássak az óráim végén. Sokkal inkább az, hogy diákjaim minél több technikát megismerjenek, különböző anyagokat magabiztosan használjanak, szabadon fessenek, tervezzenek, konstruáljanak, -mindezt sokszor közösen- egy szóval: alkossanak!

Deuringer Fanni

After a lot of traveling, a scholarship in Indonesia, and the global pandemic, I finally completed my BA in Anthropology last year in Vienna. Following that, I focused once again on traveling, this time exploring different ways of community living. Returning to my roots in Budapest, I decided to look for work where I could find a sense of community within an urban environment. I believe BPS is such a place, and my role will be to take care of the building and, in doing so, everyone who steps inside.

I enjoy making spaces tidy, warm, and welcoming, and I strive to bring that to Gellért as well. In any collaborative setting—be it family, friends, or professional work—honest and open communication, actively listening to one another, and understanding different perspectives are especially important to me. My shared goal is to bring out the best in what we’re part of and in what we create together.

Rédai Róbert

Rendőrtiszti Főiskolát majd a BMF Bánki Donát Gépészmérnöki Főiskolai KaránBiztonságszervező szakmérnöki képzést végeztem el.

Rövid rendőrségi munka után vállalatoknál és multinacionális cégeknél dolgoztam biztonsági- adatvédelmi vezetőként. Több mint 25 év vezetői munka után úgy éreztem eljött a váltás ideje.

A sport mindig is fontos volt az életem során, de a küzdősportok kiemelten érdekeltek, legfőképp a judo, de mellette kipróbáltam más küzdősportokat is rövidebb ideig, így megismerkedtem a Wado-Ryu, a Shotokan és a Kyokushin karate stílusokkal is, illetve az atlétikát is kipróbáltam rövidtávfutás, és távolugrás számokban. Mindig is vonzott a tanítás, és annak a lehetősége, hogy a mozgás örömét átadhassam másoknak.

Közel 40 éve foglalkozom judo-val, így miután sikeres mestervizsgát tettem elkezdtem gyerekek oktatásával is foglalkozni. Így találkoztam a Budapest School-al, ahol lehetőséget kaptam, hogy a kreativitásomat és a sport szeretetét együtt kamatoztathassam.

Hitvallásom: “Ne engedd, hogy amit nem vagy képes megtenni, befolyásolja azt, amit képes vagy véghezvinni.”

Kifejezetten szeretek olyan gyerekekkel vagy akár felnőttekkel is foglalkozni, akik az átlagosnál rosszabb fizikai állapottal, vagy mozgáskoordinációval rendelkeznek, mert abban hiszek, és az a tapasztalatom, hogy a sport a mozgás nem csak a tehetséges jó fizikumú embereknek való,hanem mindenkinek. A tömegsport célját is ebben látom, hogyan lehet bevonni olyan gyerekeket, felnőtteket a rendszeres mozgásba, akiknek eddig nem volt sport múltja, vagy sikere ezen a téren.

Tóth-Krizsa Fruzsi

Az iskola mindig is meghatározó volt az életemben. Diákként és tanárként is imádom az épület hangulatát, a közösség erejének megtapasztalását. Részese lenni annyi élménynek, tudásnak, érzelemnek, amivel mi, mint egy csapat megtöltjük ezt a teret. Történelem és kulturális antropológia szakos tanárként végeztem az ELTE-n, tanítottam iskolában és magántanárként is. Nagyon fontos számomra a személyes kapcsolat a gyerekekkel. Ezért is szeretem a Budapest Schoolt, mert itt különösen fontos szerepe van az egyéni fejlődési utak követésének, támogatásának. Úgy gondolom ebben a támogatói, mentori szerepkörben valóban kiteljesedhetek és fejlődhetek én magam is, főleg hogy tanárként én is számíthatok egy támogató környezetre a hivatásomhoz.