Latest Blog Posts

Rengeteg történet szól arról, hogy mennyire utálják a gyerekek az iskolát, mert nem érzik jól magukat. Mintha lenne egy társadalmi konszenzus, egyetértés, hogy az iskolát nem kell, nem fontos élvezni, és így működne sok iskola, amióta az eszünket tudjuk.

A cultural club egy olyan egész éven átívelő projektekből és modulokból álló tanulási folyamat, amikor a gyerekek megismerkedhetnek a különböző országokkal és kultúrákkal. A “világpolgárrá nevelés” és a társadalmi felelősségvállalás mellett a programot az az elsődleges igény hívta életre, hogy a gyerekek találkozzanak olyan külföldi emberekkel, akikkel angolul kell kommunikálniuk. Így szerettünk volna megmutatni nekik, miért is hasznos angolul tanulni. A COVID szabályai sajnos egy idő után nem tették lehetővé, hogy vendégeket fogadjunk, de a korábbi élmények, a gyerekek hihetetlen lelkesedése és a világra való nyitottság okán a mai napig a cultural club adja a tanulási helyzetek alapját.

In the summer of 2015 I asked my friends on Facebook: who wants to join a new kind of kindergarten, which could develop into a school later on? Today my question is: who wants to join a 21st-century school, which after being in operation for five years is now recognized by both the Hungarian state and by a major international educational institution, the Council of International Schools? Five years ago we started with two small groups. As of this September, 400 students at 14 locations, from kindergarten to high school, can learn under the unique educational program of BPS.

Berni másodszorra 2020 tavaszán kezdett el tanítani nálunk. Igen, jól olvasod. Másodszorra. És nem is akármilyen körülmények között: online, Olaszországból. Abból az országból, ahová a szerelem vitte el és ami miatt 10 hónapja, mindkét fél szomorúságára, elváltak a Budapest Schoollal az útjai. Most viszont minden megváltozott.

Tudjuk, hogy nehéz. Ez a cikk most nem is erről szól, hanem Dorkáról, aki hatéves létére példásan alkalmazkodik a szokatlan körülményekhez. És azoknak az embereknek a kemény munkájáról, akik segítenek neki ebben: a szüleiről és a tanárairól.

Mi történik akkor, ha hagyjuk, hogy egy csapat középiskolás azt tanulja, ami igazán érdekli? Nézzétek a végeredményt, magáért beszél! Bemutatjuk az élő példáját annak, hogy miért érdemes meghallani a tanulók igényeit.

Ha felteszed magadnak a kérdést, hogy életedben először mikor tanultál valamit igazán egyedül, valószínűleg gondolkodás nélkül rávágnád, hogy az egyetemen. És az előtt? Az óvodában. És mi történt a kettő között?

Sok szakmában bevett szokás, hogy a dolgozók esetmegbeszéléseket, egyéni és csoportos szupervíziókat tartanak. Ahogy egy pszichológusnak, egy szoftvermérnöknek vagy egy menedzsernek is szükségük van olykor szakmai megerősítésre és támogatásra, úgy ez a tanárokra is igaz. Egy modern, tanuló iskolában a tanárok megtalálják a módját annak, hogy egymástól tanulhassanak, hogy egymást segítsék akár érzelmileg, akár szakmailag. Ennek egy jó formája a rendszeres peer circle.

Amikor megkérdezem a gyerekem, hogy hány gyerek jár az iskolájába, akkor rögtön rávágja, hogy 34. A tiéd mit mondana? Főleg azokat kérdem, akiknek a gyereke hagyományos iskolába jár. A BPS-be járó gyerekek általában pontosan tudják ezt a számot, ami már önmagában meglepő lehet. Másrészt mindenki sokkal kisebb számot mond, mint ami az igazság. És ezen mi nagyon sokat dolgoztunk.

Otthontanulás – kihívás gyereknek, szülőnek, tanárnak. Ebben a bejegyzésben most összeszedjük, hogy mik azok az alapvető dolgok, amelyek szerintünk segítenek abban, hogy működjön az online tanulás.

A Prezi, majd a Facebook vezető mérnökeként dolgozott, társalapítója a Budapest Schoolnak és jelenleg az iskolahálózat technológiai vezetője. Vészi Gábor az IT világában már hozzászokott a krízishelyzetekhez és ahhoz, hogy miként célszerű reagálni rájuk. Most 11 helyszínen 340 gyerek iskoláját kellett három nap alatt a digitális világba helyezni. Erről kérdeztük most őt.

Ma is pontosan fel tudom idézni azt a szorító fájdalmat, ami a gyomrom egy meghatározott pontján jelentkezett hetedikes koromban akkor, amikor “összefoglaló” órára került sor biológiából. Megtanultam-e mindent időben a közelgő dolgozatra? Meg. Szerettem-e a biológiát? Nem.

“Ollivander boltjában 300 főnixtoll-mag varázspálca van. Megvesznek belőle 210-et. Hány főnixtoll-mag varászpálca maradt?” — Ennek a Harry Potter témájú feladványnak a szerzője 8 éves és az egyik tanulótársának találta ki ezt a fejtörőt. Így is lehet gyakorolni a matekot.

A Budapest Schooban a szülők, a gyerekek és a tanárok együttműködésén nagy hangsúly van, ezért fontos, hogy a szülők a “szülői értekezletekeken” se passzív befogadókként legyenek jelen, hanem aktívan beszélgessenek egymással, a tanárral, kapcsolódjanak, kérdezzenek - hovatovább: játsszanak is! Csóti Orsolya ebben a videóban arról mesél, milyen nálunk egy szülői kör.

The Fibonacci Sequence is the most beautiful mathematical example that shows how theory and nature are interlinked. Ákos Lipóczki from the Department of Subject Creation at MOME (Moholy-Nagy University of Art and Design in Budapest) speaks about how students of MOME and students of Budapest School have worked together in an experiment for multiple weeks to s

We strive for taking responsibility for our own and others’ safety in several areas of life – whether it is defined by law, society, or our own set of values. But there is an area which never had such definite, united principles – and that area is child protection in schools..

As of today, even large corporations seem to have realized that organizations controlled from above are too slow to adapt to constant changes of our fast-paced world. And what about schools: is it possible for such a complicated and diverse system to become agile and flexible enough to react to children and the environment?

Is it possible to start a school using 30 million, or does it require 3 billion? Is it possible to rethink education using an innovative method in a group of 20, or should we drop it altogether under 200 children?

If we look around in the world of design, we find a lot of modular objects. Legos, furniture from IKEA, cars - just a couple of examples. They are all built from several different components, and most of these can be repaired, changed or replaced individually if required. Why can’t we implement this method in other systems - systems like education? Can we shape education according to individual needs? Our answer is 'yes, we can'. Check out our video.

Educational technology has improved rapidly throughout the past few years. Online schools, education based on artificial intelligence, and virtual classrooms overarching continents are no longer tools for an unrealistic sci-fi story; they are the present. But to what extent do expectations meet reality?

Mi a tanulás? A tanulás az, hogy bátran meg merjük mondani, hogy valamit nem tudunk. Még. Azért dolgozunk már ötödik éve a Budapest Schoolban, hogy minél többeknek megmutassuk, a tanulás nem más, mint a gyerekek veleszületett kíváncsisága, amelyet ha sikerül megtartanunk, akkor iskolába járni igazi öröm.

Képzelj magad elé egy első osztályost! Megvan? Akkor most képzeld el azt, hogy rosszkedvű, hogy semmi sem köti le és - igen, mondjuk ki -, hisztizik. Látod magad előtt? Hallod őt? Jó. Akkor most elmesélünk egy történetet.

Mit jelent egy gyerekközösség számára, ha együtt alkothatja meg a saját szabályrendszerét? Hogyan erősíti az összetartozás élményét a köszönöm pénz? Mit jelent egy iskolában a plenáris ülés és hogyan működik a reggeli kör - ezekről a jól kipróbált, közösségépítő módszerekről mesél Porteleki Sára, a Breznó mikroiskolánk tanára.

Gondoltad volna, hogy a programozás lehet játék is? Vagy a kreatív önkifejezés egy formája? Hogy nem a kütyüzésről szól, hanem a személyiségfejlődésről is? Hogy kerülhet a gyerek flow-ba, miközben kódsorokat alkot?