Latest Blog Posts

  • Olaszországból szeretettel
    Olaszországból szeretettel

    Berni másodszorra 2020 tavaszán kezdett el tanítani nálunk. Igen, jól olvasod. Másodszorra. És nem is akármilyen körülmények között: online, Olaszországból. Abból az országból, ahová a szerelem vitte el és ami miatt 10 hónapja, mindkét fél szomorúságára, elváltak a Budapest Schoollal az útjai. Most viszont minden megváltozott.

  • Így telnek napok egy hatévessel a karanténban
    Így telnek napok egy hatévessel a karanténban

    Tudjuk, hogy nehéz. Ez a cikk most nem is erről szól, hanem Dorkáról, aki hatéves létére példásan alkalmazkodik a szokatlan körülményekhez. És azoknak az embereknek a kemény munkájáról, akik segítenek neki ebben: a szüleiről és a tanárairól.

  • Karantén és egy fiktív köztársaság
    Karantén és egy fiktív köztársaság

    Mi történik akkor, ha hagyjuk, hogy egy csapat középiskolás azt tanulja, ami igazán érdekli? Nézzétek a végeredményt, magáért beszél! Bemutatjuk az élő példáját annak, hogy miért érdemes meghallani a tanulók igényeit.

  • Mi az a peer circle és miért van szükség rá a te iskoládban is?
    Mi az a peer circle és miért van szükség rá a te iskoládban is?

    Sok szakmában bevett szokás, hogy a dolgozók esetmegbeszéléseket, egyéni és csoportos szupervíziókat tartanak. Ahogy egy pszichológusnak, egy szoftvermérnöknek vagy egy menedzsernek is szükségük van olykor szakmai megerősítésre és támogatásra, úgy ez a tanárokra is igaz. Egy modern, tanuló iskolában a tanárok megtalálják a módját annak, hogy egymástól tanulhassanak, hogy egymást segítsék akár érzelmileg, akár szakmailag. Ennek egy jó formája a rendszeres peer circle.

  • A házirendet az iskola kidobhatja, gyakorolhatjuk a közösségi működést
    A házirendet az iskola kidobhatja, gyakorolhatjuk a közösségi működést

    Amikor megkérdezem a gyerekem, hogy hány gyerek jár az iskolájába, akkor rögtön rávágja, hogy 34. A tiéd mit mondana? Főleg azokat kérdem, akiknek a gyereke hagyományos iskolába jár. A BPS-be járó gyerekek általában pontosan tudják ezt a számot, ami már önmagában meglepő lehet. Másrészt mindenki sokkal kisebb számot mond, mint ami az igazság. És ezen mi nagyon sokat dolgoztunk.

  • Digitális iskola - hogy lehet ezt jól csinálni?
    Digitális iskola - hogy lehet ezt jól csinálni?

    Otthontanulás – kihívás gyereknek, szülőnek, tanárnak. Ebben a bejegyzésben most összeszedjük, hogy mik azok az alapvető dolgok, amelyek szerintünk segítenek abban, hogy működjön az online tanulás.

  • Ember a rendszerben - egy mérnök válasza a krízishelyzetre
    Ember a rendszerben - egy mérnök válasza a krízishelyzetre

    A Prezi, majd a Facebook vezető mérnökeként dolgozott, társalapítója a Budapest Schoolnak és jelenleg az iskolahálózat technológiai vezetője. Vészi Gábor az IT világában már hozzászokott a krízishelyzetekhez és ahhoz, hogy miként célszerű reagálni rájuk. Most 11 helyszínen 340 gyerek iskoláját kellett három nap alatt a digitális világba helyezni. Erről kérdeztük most őt.

  • Ollivander boltjában 300 főnixtoll-mag varázspálca van
    Ollivander boltjában 300 főnixtoll-mag varázspálca van

    “Ollivander boltjában 300 főnixtoll-mag varázspálca van. Megvesznek belőle 210-et. Hány főnixtoll-mag varászpálca maradt?” — Ennek a Harry Potter témájú feladványnak a szerzője 8 éves és az egyik tanulótársának találta ki ezt a fejtörőt. Így is lehet gyakorolni a matekot.

  • Három fontos lépés egy agilis iskola felé
    Három fontos lépés egy agilis iskola felé

    As of today, even large corporations seem to have realized that organizations controlled from above are too slow to adapt to constant changes of our fast-paced world. And what about schools: is it possible for such a complicated and diverse system to become agile and flexible enough to react to children and the environment?

  • Ezt tanítani nem lehet, csak megtartani a gyerekekben
    Ezt tanítani nem lehet, csak megtartani a gyerekekben

    The Fibonacci Sequence is the most beautiful mathematical example that shows how theory and nature are interlinked. Ákos Lipóczki from the Department of Subject Creation at MOME (Moholy-Nagy University of Art and Design in Budapest) speaks about how students of MOME and students of Budapest School have worked together in an experiment for multiple weeks to s

  • Az abakusztól a virtuális iskolákig
    Az abakusztól a virtuális iskolákig

    Educational technology has improved rapidly throughout the past few years. Online schools, education based on artificial intelligence, and virtual classrooms overarching continents are no longer tools for an unrealistic sci-fi story; they are the present. But to what extent do expectations meet reality?

  • 5 érv amellett, hogy a gyerekek programozzanak
    5 érv amellett, hogy a gyerekek programozzanak

    Gondoltad volna, hogy a programozás lehet játék is? Vagy a kreatív önkifejezés egy formája? Hogy nem a kütyüzésről szól, hanem a személyiségfejlődésről is? Hogy kerülhet a gyerek flow-ba, miközben kódsorokat alkot?

  • Mi a közös a legózásban, a bútortervezésben és a tanulásban?
    Mi a közös a legózásban, a bútortervezésben és a tanulásban?

    If we look around in the world of design, we find a lot of modular objects. Legos, furniture from IKEA, cars - just a couple of examples. They are all built from several different components, and most of these can be repaired, changed or replaced individually if required. Why can’t we implement this method in other systems - systems like education? Can we shape education according to individual needs? Our answer is 'yes, we can'. Check out our video.

  • Amikor semmi sem jó
    Amikor semmi sem jó

    Képzelj magad elé egy első osztályost! Megvan? Akkor most képzeld el azt, hogy rosszkedvű, hogy semmi sem köti le és - igen, mondjuk ki -, hisztizik. Látod magad előtt? Hallod őt? Jó. Akkor most elmesélünk egy történetet.

  • Ha mi nem halljuk meg, akkor ki fogja?
    Ha mi nem halljuk meg, akkor ki fogja?

    We strive for taking responsibility for our own and others’ safety in several areas of life – whether it is defined by law, society, or our own set of values. But there is an area which never had such definite, united principles – and that area is child protection in schools..

  • Játék, beszélgetés, kapcsolódás: ilyen is lehet egy szülői
    Játék, beszélgetés, kapcsolódás: ilyen is lehet egy szülői

    A Budapest Schooban a szülők, a gyerekek és a tanárok együttműködésén nagy hangsúly van, ezért fontos, hogy a szülők a “szülői értekezletekeken” se passzív befogadókként legyenek jelen, hanem aktívan beszélgessenek egymással, a tanárral, kapcsolódjanak, kérdezzenek - hovatovább: játsszanak is! Csóti Orsolya ebben a videóban arról mesél, milyen nálunk egy szülői kör.

  • Örömmel menni az iskolába
    Örömmel menni az iskolába

    Mi a tanulás? A tanulás az, hogy bátran meg merjük mondani, hogy valamit nem tudunk. Még. Azért dolgozunk már ötödik éve a Budapest Schoolban, hogy minél többeknek megmutassuk, a tanulás nem más, mint a gyerekek veleszületett kíváncsisága, amelyet ha sikerül megtartanunk, akkor iskolába járni igazi öröm.

  • Tiszteletben tartjuk egymás félelmeit
    Tiszteletben tartjuk egymás félelmeit

    Mit jelent egy gyerekközösség számára, ha együtt alkothatja meg a saját szabályrendszerét? Hogyan erősíti az összetartozás élményét a köszönöm pénz? Mit jelent egy iskolában a plenáris ülés és hogyan működik a reggeli kör - ezekről a jól kipróbált, közösségépítő módszerekről mesél Porteleki Sára, a Breznó mikroiskolánk tanára.