Sinkó Adrienn

As a special education teacher, the most important thing for me is to see children achieve success. Success in school and in the goals they set for themselves. I knew from an early age, even in kindergarten, that I wanted to work with children, and this vision has evolved and changed over the years.

I obtained my first diploma at the Hungarian Dance Academy as a dancer and rehearsal leader, and it was during this time that I began to explore the field of special education. I realized how beneficial movement and dance can be for children's development, and this has continued to be my motivation. Based on my experiences during my years at Széchenyi István University, I can say that I am finally able to do what I truly love.

The Budapest School represents the values and perspective that I felt were missing in the field of education. It is important for me to work in an environment where it's not just about equal opportunities but about creating equal chances, where everyone receives what is most needed for their development.

Csányi András

I am András Csányi, I have been teaching for 20 years, this is my 5th year at Budapestschool.

I believe that the love of books makes the world and people's lives better. I can contribute to this process by teaching children to read. After graduating from teacher training college, I also graduated as an educational organizer. I have been teaching since 2001 and have always looked for alternative ways of teaching. In my free time I mostly do Aikido, mind control and meditation. I like to study, read and travel with my family. I try to use as much of these experiences as possible in my work.

I think our school is good because there is no performance anxiety. If a child doesn't know something, they don't KNOW it, we will work on it! The kids get to know the growst all and the learning strategies. They can have a say in the curriculum so that we can cover topics that interest them. Each trimester we make a three-way contract: child, teacher and parent. In addition to personalized instruction, we create opportunities for critical thinking and creativity to develop.

...and last but not least, we teachers are constantly learning. I became an archery instructor this summer.

Lőkös Laura

I have been teaching for six years, with a strong focus on art education. The love for drawing and art plays an important role in my life.

Over the years, I have had the opportunity to try myself in various roles, including as an after-school teacher, class teacher, leader of art workshops and art camps. In addition, I have organized several events that support art education. As part of a project with the Hungarian University of Fine Arts, I organized drawing exhibitions, community mural paintings, and professional workshops involving parents, children, and students from art-focused schools. These events provide positive reinforcement and a sense of achievement for children, and they also have a community-building impact.

I believe it's essential for the children I teach to have a calm, safe, and loving environment where they accept and help each other, allowing us to work as a cohesive team.

The Budapest School provides me with the opportunity to teach in a place where children come first, where they can play, think, be creative, and enjoy their freedom.

Szalainé Csuday Ágnes

I'm Ágnes Szalainé Csuday, a mother of two children.

I've always loved baking, cooking, dogs, and children. I started with getting a dog, then became a confectioner, and eventually a mother.

After the birth of my two sons, I took them to various mother-child activities and exercises. This led me to discover the beauty of developmental pedagogy, and I decided to complete training as a special education assistant.

It brings me great joy to see and assist in the daily development and learning of children. I have been a member of the Veszprém BPS team for several years. In my free time, I enjoy hiking, cycling, and baking for the pleasure of my family.

Kernya-Németh Viktória

Tanulmányaimat a szombathelyi Nyugat-magyarországi Egyetemen végeztem. Azonban már ekkor is valami többre, másra vágytam, mint amit az egyetemen kaptunk, illetve az itthoni iskolarendszerben láttam, tapasztaltam. Ezért is volt nagy öröm számomra, hogy Erasmus ösztöndíjasként Norvégiában élhettem és szerezhettem először tapasztalatot arról, milyen is gyermekeket tanítani, differenciálni, illetve különböző képességű, esetleg sérült gyermekeket integrálni egy-egy csoportba. Az élmény meghatározó volt. Hazaérve lediplomáztam, majd az alternatív iskolák felé fordultam és szereztem képesítést, mint Helen Doron angol tanár, illetve kisgyermekeim születése előtt egy Waldorf iskolában helyezkedtem el és tanítottam évekig.  Örülök, hogy az idei évtől a veszprémi BPS csapatát erősíthetem. 

Nyelvtanárként hiszem, hogy minden gyermek képes az idegen nyelveket önállóan és bátran használni, már egészen kicsi korban. Ehhez az első lépés a nyelv megszerettetése és sok-sok maradandó élmény szerzése. Óráimat, foglalkozásaimat is e szellemiség jegyében építem fel.  Igyekszem a gyermekeknek sok pozitív élményt, megerősítést adni és bátorítani őket, hogy idővel egy, a nyelvet szerető és azt magabiztosan használó felnőtt váljék belőlük. 

Testnevelő tanárként fontosnak tartom, hogy a gyermekek életének része legyen a mozgás, a sport. Ezért a gyermekekkel közösen igyekszünk a lehető legtöbb mozgásformát kipróbálni, és megtalálni azt, melyet akár egy életen át is szívesen végeznek és mutatnak példát akár saját gyermekeiknek majd. A sport az egészség, az öröm és a boldogság egyik forrása, így nagy kincs, ha megtaláljuk a sajátunkat. Arra buzdítom tanítványaimat, hogy még ebben a modern, digitális világban is megéri energiát és időt fektetni kincsünk megtalálására és csiszolására. 

Kanyuk Réka

Több fajta végzettséggel bírok, elsősorban szabadúszó lakberendezőként, dekoratőrként tevékenykedtem a gyermekeim világrajövetele előtt. Ahogy velük, az ő szemükön keresztül újra megélhettem a világ szépségeit, megerősödött bennem az elhatározás, hogy nem játszóházakat tartva alkalmasint, hanem ennél több időt szeretnék gyerekekkel tölteni. A Családsegítő és pedagógiai asszisztens végzettség megszerzése után a Pedagógiai szakszolgálatnál, majdan iskolában dolgoztam az elmúlt esztendőkben. Ezen rigorózus kereteknél szabadabb, gyermek közelibb rendszert keresve jutottam a Budapest Schoolba. Bízom benne, hogy mindnyájunk örömére, kölcsönösen segítve, tanulva, fejlődve, élményekkel gazdagítva töltjük majd a mindennapokat!

Porteleki Sára

I graduated as a teacher in 2005: before finding Budapest School, I used to work in public education. Folk music, folk dance, and crafts have been an important part of my life since childhood. They were a great start for my professional skills to constantly improve. From the very beginning, I make sure that games, creativity, and individual development all play an essential role in the children’s lives, so they may grow to enjoy going to school. I believe that Budapest School is an ideal place for this to happen. In my free time, I organise dance houses and concerts, hold mobility classes, construct methodology materials, hold crafting camps, and I also design jewellery.

Perczel-Szabó Katalin

Közel 20 éves tapasztalatom nagy részét alternatív iskolákban szereztem, de volt módom betekinteni az állami oktatásba is. Nyitott vagyok az újdonságokra, keresem az alternatívákat az oktatás minden szegmensében.

Hiszem, hogy a demokratikus, bátorító légkörben a gyerekek ki tudnak nyílni. Tudatos, alapos tervezéssel, folyamatokban gondolkodva építem fel a munkámat, amelyben a gyerekekre, csakúgy mint a világra, egészben tekintek. Több korosztállyal is rutinosan tudok dolgozni úgy, hogy a gyerekek egyéni fejlődését maximálisan tiszteletben tartom, így segítve őket azzá válni, ami bennük rejlik, támogatva az erősségeiket és a  fejlesztendő  tulajdonságaikat.

Inkret Bogi

Coming soon

Pék Fanni

Célom, hogy az iskola a gyerekek számára egy olyan hely legyen, ahova örömmel jönnek nap

mint nap. A tanulás igenis lehet klassz és élvezetes, viszont ehhez elengedhetetlen a megfelelő

légkör megteremtése. Fontos, hogy a gyerekek azt érezhessék, hogy egy elfogadó közösségbe

tartoznak, ami pont attól színes, hogy minden tagja egyszeri és megismételhetetlen.

Nyitott vagyok az alternatív módszerekre, munkámban igyekszem mindig megújulni.

Figyelembe veszem a gyerekek egyéniségét, igényeit, a foglalkozásokat erre építem. A

Budapest Schoolban minden nap nagyon izgalmas, hiszen újra és újra közösen felépítünk,

alkotunk valamit. Nagyon örülök, hogy ennek én is részese lehetek.