Blog
Izgalommal, kíváncsisággal vártuk, hogy mit mond majd rólunk az első állami pedagógiai szakmai ellenőrzés. Ez az állam minőségbiztosítási rendszere. Egy képzett és rutinos pedagógusokból, iskolaigazgatókból álló szakmai team ötévente ellátogat az iskolákba, és átnézi az ottani pedagógiai munkát. Ez minden közoktatást végző intézménynek kötelező, így nekünk is, de most csináltuk először, mivel az akkreditációt 2020-ban kaptuk meg.
Az eredmény, nem csak megnyugtató, hanem igazán örömteli is.
Az ellenőrzés során a szakértők mélyen beleláttak abba, hogyan működik a Budapest School, és hogyan támogatjuk a gyerekek fejlődését minden nap. Átnézték, hogyan szervezzük a tanulást, milyen a gyerekek fejlődését segítő mentorálásunk, hogyan működünk csapatként, és hogyan kapcsolódunk a szülőkhöz és a tágabb közösséghez. A gimnáziumot és az általános iskolát is vizsgálták.
Az ellenőrző szakértők szerint a Budapest School megfelel mindannak, amit egy iskolától elvár a rendszer, és kiemelkedőnek találták azokat az egyedi megoldásokat, amelyek túl is mutatnak ezen. A mindennapi gyerekfókusz, a mentorálásra épülő tanulásszervezés, a közösségi működés és az aktív szülői bevonódás – ezek nemcsak „beleférnek” az oktatási rendszerbe, hanem példamutatóak is lehetnek
Az eredmények egyértelműen megmutatták, hogy a visszajelzési rendszerünk, a mentorálás, az egyéni fejlődési utak támogatása, a szülőkkel való aktív együttműködés és az erős közösségi szellem – valóban működik!
Tanulásszervezés – A szakértők látták, hogy nálunk a tanulás nem egy merev, előre meghatározott séma szerint zajlik, hanem a gyerekek érdeklődéséhez, tempójához és céljaihoz igazodik. A BPS-ben a gyerekek aktív részesei a tanulási folyamatnak: saját célokat állítanak, projekteken dolgoznak, és önálló döntéseket hoznak arról, hogy milyen témákban szeretnének elmélyedni.
Mentorálás – Az ellenőrzés során különösen nagy elismerést kapott a mentorálási rendszerünk, amely nemcsak a tanulási eredmények elérésére, hanem a gyerekek önállóságának, önbizalmának és problémamegoldó képességének fejlesztésére is épít.
Csapatmunka és tudásmegosztás – A BPS-ben nemcsak a gyerekek tanulnak egymástól, hanem a mentorok is folyamatosan inspirálják és támogatják egymást. A szakértők kiemelték, hogy nálunk a pedagógusok közötti együttműködés valódi erősség: rendszeresen megosztjuk egymással a jó gyakorlatokat, együttműködünk a tanulásszervezésben, és nyitottan állunk az új megoldásokhoz.
Kapcsolat a szülőkkel és a közösséggel – Az értékelés során kiemelték, hogy a szülőkkel való kapcsolatunk különösen erős, és a gyerekek fejlődésére is pozitív hatással van.
Az ellenőrzés során nemcsak a BPS működésének értékei kaptak megerősítést, hanem az is világossá vált, hogy a modellünk elemei – mint a személyre szabott tanulási utak, a rendszeres mentorálás vagy a közösségi döntéshozatal – más iskolákban is értékesek lehetnek. Az állami rendszerből érkező szakértők szerint ezek a megoldások nem csupán megférnek a hivatalos keretek között, hanem olyan innovációk, amelyek új irányokat mutathatnak a köznevelésben. Hiszünk benne, hogy amit a BPS-ben építünk, az nemcsak nekünk, hanem az egész oktatási közegnek lehet inspiráció és fejlődési lehetőség.
Az ellenőrzés természetesen fejlesztendő területeket is azonosított, amelyekre már most elkezdtünk reflektálni.
Ez az ellenőrzés nemcsak egy mérföldkő volt számunkra, hanem egy lehetőség is arra, hogy kívülről is ránézzünk arra, amit nap mint nap csinálunk. Öröm, hogy a Budapest School értékrendje és pedagógiai módszerei visszaigazolást kaptak, és az is, hogy ebből az ellenőrzésből is látszanak a fejlesztendő területek – hiszen a fejlődés mindig is a BPS DNS-ének része volt.