Pilz Fanni

A Károli Gáspár Református Egyetemen tanultam pszichológiát, ez idő alatt sokat foglalkoztam gyerekekkel. Nyaranta három hetes szerepjátékos táborokban keresem arra a választ, hogy mi a számomra ideális létezési forma gyerekekkel, évközben pedig különböző módokon találom meg hozzájuk az utat: kreatív foglalkozásokat tartok vagy ha arra van szükségük, egyszerűen csak beszélgetek velük. Az utóbbi években gyerekpszichodrámát tanultam, melyet 2018 őszétől gyakorlok is már a Római parti mikroiskolában. Szeretek utazni, stoppolva utazni, önkénteskedni, szívesen ismerkedem egymástól nagyon különböző kultúrákkal, felfogással, helyekkel- szinte minden téren meg tudom találni azt, amiben igazán otthon érzem magam.

Hosseini Reihaneh

Reihaneh Hosseini vagyok és hamarosan megszerzem a Művészettörténeti PhD-m. Iránból származom, és tanári karrierem 18 éves koromban, Teheránban kezdtem. Különböző életkorú diákokat tanítottam és egyidejűleg sokat tanultam tőlük. Mostanáig magán angol órákat tartottam, ezután csatlakoztam a Budapest School családjához.Mindig is kedveltem a művészeti ágakat; ezért az előző egyetemi tanulmányaim is szorosan kapcsolódtak ehhez a területhez.Annak ellenére azonban, hogy művészi háttérrel rendelkeztem, úgy tűnt, hogy mindig is élveztem a tanítást, sőt, önként korrepetáltam azokat a barátaimat, akiknek nehézségeik voltak az angol vagy a művészetek terén. Az élet számos lehetőséggel megáldott, hogy több országban élhessek, és ennek a fantasztikus tapasztalatnak köszönhetően a világ minden szegletének kultúráját csodálom, és igyekszem minél többet megtudni róluk. Jelenlegi fő célom az, hogy segítsem a fiatalabb generációt abban, hogy tudatosabbá és nyitottabbá váljanak más országok, etnikumok és kultúrák iránt, hogy lássák, milyen színesen gyönyörű ez a világ. Minden tőlem telhetőt meg fogok tenni, hogy sok hasznos és segítő tudást adjak át és pozitív maradjak ezen az új úton.

Hornyai Krisztina

Tanítói diplomámat 2015-ben az ELTE Tanító- és Óvóképző Karán szereztem, természetismeret műveltségterületen. A mesterszakot a Szegedi Tudományegyetemen kulturális mediátorként végeztem. A képzés pedagógiával közös területét, a gyermekkultúrát, és annak minél szélesebb megismertetését örömmel emelem be a mindennapokba, mert látom értékteremtő szerepét. Egy belvárosi állami iskolában töltöttem gyakornoki tanítói éveimet és szereztem meg a Pedagógus I. minősítést egy osztályt 1-4. évfolyamig kísérve. Szerencsésnek érzem magam, mert egy elkötelezett, innovatív, támogató közösség tagja lehettem. Szellemisége azóta is meghatározza a pályához való hozzáállásomat. Fontos számomra a tanítás szabadsága, ami lehetővé teszi, hogy a tananyag helyett a gyerekek megismeréséből induljon ki a velük, és a szüleikkel, ill. kollégákkal végzett közös munka. Ennek előnyeit a pályán és külföldi babysitter munka során is tapasztaltam. A pedagógia területei közül a gyermeklélektan áll hozzám legközelebb. Folyamatosan törekszem a gyermekkor rejtélyes folyamatainak megértésére, tanítványaim, mentoráltjaim minél pontosabb megismerésére, ezáltal is segítve őket személyiségük kibontakoztatásában. Hiszem, hogy ehhez a művészettel nevelés és a környezeti nevelés, akár iskolán kívüli gyakorlatai jó terepet biztosítanak, mert az alkotás, a mesék, a dráma, mozgás, a természet és a zenei tevékenységek közel állnak a gyerekekhez és játszva, tapasztalati úton tanulhatnak általuk. Ezek minden tanulási folyamat alapjai. Örülök, hogy a Római-parton és a környékén számtalan lehetőségünk nyílik így tanulni. 2020 szeptembere óta vagyok tagja a BPS Rómainak, azóta szinte nem telt el úgy hét, hogy ne élveztük volna ki a Duna-part, mint tanulási közeg előnyeit.

Pap Anikó

Első diplomámat a Kereskedelmi és Vendéglátóipari Fôiskolán szereztem. Pár évig dolgoztam közgazdászként, de az iroda nem nekem való. Masszőrként, aerobic tanárként és biciklis futárként is kipróbáltam magam.

Felnőtt fejjel jelentkeztem a Tanítóképzőbe. Két évet tanítottam egy akkor induló alternatív iskolában. Feltöltődöm, amikor gyerekek között vagyok. Tanulunk egymástól.

Négy gyerekem van. Szeretek olvasni, kedvenceim a fantasy és a történelmi regények. Szabadidőmben kirándulok a kutyánkkal. Érdekelnek az extrém sportok.

Buskó Henrietta

Pozitív szemléletű, nyitott személyiség vagyok. Ezeket az értékeket próbálom majd továbbadni a gyerekeknek. Korábban fogyatékkal élő gyerekekkel foglalkoztam. Különböző képzéseken vettem részt.Ilyen volt az alkalmazott viselkedèselemzés (ABA), Montessori módszerek beépítése a pedagógiába, amelyek segítségével még hatékonyabban tudok kapcsolódni a gyerekekkel.

Szeretem a kihívást jelentő, kreativitást igénylő feladatokat. Meggyőződésem, hogy jól tanulni csak jó közösségben lehet. Úgy vélem, fontos, hogy minden gyermek felfedezze magában az igazi értékeit és barátokat szerezzen. Munkám során mindezt figyelembe véve, igyekszem színesebbé tenni a gyerekek mindennapjait és maradandó élményeket nyújtani számukra.

Mácska-Miklós Elizabet

A felsőfokú tanulmányaimat, egy hozzám közel álló városban, a Szegedi Tudományegyetem Pedagógusképző Karán végeztem, majd egy helyi általános iskolában kezdtem meg a pedagógusi munkámat. A tanítói diplomám megszerzése előtt számos magyar és amerikai szervezetnél is végeztem önkéntes munkát, ahol sok időt töltöttem általános iskolás gyerekek, és középiskolás fiatalok között. Életem egyik legmeghatározóbb önkéntes munkája az ÁGOTA Alapítványnál volt, ahol családjukból kiemelt, állami gondoskodásban élő gyermekeket táboroztattam. Ezekben a táborokban rengeteget tanultam a szeretetről, az elfogadásról, az empátiáról és az önbizalom megerősítésének fontosságáról. Személyes missziómnak tartom, hogy a gyerekek felfedezhessék, és megélhessék a saját magukban rejlő kincseket, értékeket. Rendkívül fontosnak tartom, hogy a gyerekeket szeretetre, kritikus gondolkodásra, egymás tiszteletére és elfogadására neveljük. Nagyon szeretek alsó tagozatosokkal együtt dolgozni, mert mindig rácsodálkozok arra, hogy már ilyen fiatalon milyen széles látókörűek és bölcsek tudnak lenni. Számomra a tanítás nem csak az ismeretek átadásáról szól, sokkal inkább a kölcsönös tanulásról.

Nammou Sarah Marina

Az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai karán végeztem autizmus spektrum pedagógiája és hallássérültek pedagógiája szakirányot gyűjteni, és bébiszitterként megismerni a különböző életkorú gyermekek sajátosságait. Végzésem után két évig dolgoztam utazó gyógypedagógusként és vezettem szociokon. Az egyetemi évek alatt kezdtem el egy alapítvány önkénteseként szakmai tapasztalatális-kommunikációs készségfejlesztő foglalkozásokat, majd bébiszitterként dolgoztam külföldön és Magyarországon is. Célom a speciális nevelési igényű gyerekek beilleszkedésének támogatása, együttműködve a gyermekkel, családjával és a pedagógusokkal. Amikor tehetem túrázok, biciklizek, olvasok, és a kutyámmal töltöm az időt.

Kovács Beáta

Kovács Beáta vagyok, tanár. Élvezem és az életem fontos részének tartom, hogy a gyerekeket vidám, izgalmas kihívásokkal, szeretettel teli élményekkel, érdekes ismeretekkel, és önbizalom-, valamint testtudatosság építő mozgásokkal ajándékozzam meg.

Hosszú utat jártam be, mire rengeteg egyébként sikeres és érdekes tanulmány, ám érzelmileg sajnos keveset adó munka után be kellett látnom nekem és a környezetemnek is, hogy sem idegenforgalmi közgazdász, sem külügyi szakértő nem leszek, hiába van róla papírom. Viszont testemből, lelkemből tanár vagyok, úgyhogy ehhez is szereztem ismereteket, papírt, és azóta is folyamatosan továbbképzem magam, mozgásfejlesztés, gyermekjóga vonalon, mert ebben látom a fejlődés kulcsát. Mindebben segítségemre vannak saját gyermekeim is, akik naponta be tudják bizonyítani, hogy az iskolapadban tanultak és azok ellentéte egyaránt igaz lehet egy gyermek, család életében.

Kenderesi Ildikó

Gyermekkorom óta tanítónak készülök. Diplomámat 2003-ban szereztem, ének-zene műveltségi területen.

A főiskola befejezése óta tanítok, leszámítva azt a pár számomra nagyon különleges évet, amit saját gyerekeimmel otthon töltöttem.

Több osztályt kísértem végig első osztálytól negyedik osztály végéig, vezettem tehetséggondozó-munkaközösséget. Tíz évig tanultam az Erkel Gyula Újpesti Alapfokú Művészeti Zeneiskolában klasszikus hangképzést. Az éneklés mai napig a hobbijaim közé tartozik

Pedagógiám fókuszában a közösségépítés, a művészeti nevelés, a természethez történő kapcsolódás és a képességek kibontakoztatása áll.

Az ember társas lény. A jó emberi kapcsolatokban rejlik a boldogság kulcsa, ezért kiemelten fontos feladatomnak tartom, hogy a közösségi emberré válás útján kísérjem, segítsem a gyerekeket.

Nagyon szeretek festeni saját örömömre és a gyerekekkel közös tevekénységként egyaránt. A közös alkotás által a gyerekek megtapasztalják, hogy tudatos kiaknázói lehetnek saját alkotó erejüknek, fejleszti a csoporthoz való tartozás érzését, a kreativitást, az önkifejezés képességét.

A rám bízott gyerekeket megfigyelve, megismerve alakítom az oktatási környezetet. Abban hiszek, hogy mindenki egyszeri és megismételhetetlen. Az iskola nem csak a jövőre készít fel, hanem a benne élők közösségének fejlődésére és örömére szolgál.

Hegyi Zsófi

Tanítói diplomámat testnevelés műveltségterületen szereztem. Második diplomám fejlesztőpedagógus, és a pedagógus szakvizsgám is ehhez kötődik. Dolgoztam többféle iskolában (Waldorf, Montessori és hagyományos) 1-13. évfolyamig minden korú gyermekkel foglalkoztam. A Waldorf iskolában kidolgoztam a fejlesztő protokollt, majd ezzel párhuzamosan elindítottam a tanulásmódszertan epochát, amit évekig tanítottam is gimnazistáknak. 

Az életem meghatározó része a mozgás és a sport, aminek megszerettetését nagyon fontosnak tartom. Korábban évekig gyermek sífutó oktatóként is dolgoztam, táborokban vettem részt. Hiszem, hogy példamutatással minden gyermekkel meg lehet szerettetni a mozgást, játékot, a természetet. A szabadban is szívesen tanítok bármilyen tantárgyat. A tapasztalás és a sok jó élmény pótolhatatlan „tanóra”, hiszek a tantárgyi koncentráció lehetőségeiben.

Célom, hogy a biztos alapok megtanítása mellett megismertessem a diákjaimmal azokat a képességeiket, amelyekben erősek. Erre építve tanítom meg őket tanulni, hogy az életük során bármilyen területen magabiztosan állják meg helyüket. A tanulás során és a szabadidős tevékenységek alkalmával is fontosnak tartom a kooperációt, amely szintén olyan képesség, amely a mai világban nélkülözhetetlen. 

Örömmel tanítok és tanulok. Akkor érzem jól magam, ha gyerekek között lehetek. 

Kelemen Kinga

Kinga vagyok. Cserkész, rajzoló, erdőlány. Pici korom óta megcsodálok tücsköt-bogarat, madarat pedig nem csak örömömben lehet velem fogatni. Ez a természet iránti lelkesedés vezetett előbb a cserkészethez, később az ökológiai tanulmányokhoz. A cserkészkedés során találkoztam először különböző tanítási módszerekkel, vezettem őrsöt (kisebb gyerekcsoportot), szerveztem táborokat. Ez az irány, a cselekedve tanulás adott lendületet és értelmet a gyerekekkel való foglalkozáshoz. Csillogó szemekkel mesélek erdőről, mezőről,  tündérekről és azok látható valójáról, tartok természetismereti foglalkozásokat. Az éltet, hogy ez a szemcsillogás tovább ragyog az apró szemekben, amikor kíváncsian s picit bátrabban fedezik fel a környező élővilágot.

Egyetemi éveim alatt a természetismeret természetrajzba formálódott át. Azóta rajzoló is lettem, illusztrátorként szabadúszok. 

Rókák ösvényein és színekben-formákban keresem az utat felfelé, s ebben utastársaim az ifjak. A BPS berkeiben együtt természet-ismerkedünk és alkotunk a gyerekekkel. Fontosnak tartom, hogy kipróbáljunk új dolgokat, hogy megtapogassuk a természetet, legyünk maszatosak, s mindez közösségi élményként éljen tovább bennük.